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發布時間:2020-08-12 浏覽次數:10

實驗教學是高等學校教學工作的重要組成部分,是全面推進素質教育、培養學生實踐能力和創新精神的重要教學環節。爲加強實驗教學的規範化管理,不斷提高實驗教學水平,保證人才的培養質量,特制訂本辦法。

一、實驗教學的指導思想

 ⒈以先進的教育理念和實驗教學規律指導實驗課程的設計,規劃實驗教學的內容,指導實驗教學的建設和改革,實現堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展的實驗教學目標。

 ⒉結合學科發展的特點,推動課程設置的規劃和更新,處理好理論課程與實驗課程的關系,保證實驗學時在專業培養計劃中的比例。改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念,鼓勵跨學科組合實驗課程,加大實驗教學的學時比重,凸現實驗教學的育人作用。

 ⒊加快實驗項目的改革與創新,鼓勵高水平的教師從事實驗教學,注重實驗教學內容同科研成果的銜接,體現實驗內容的新穎性。減少重複的驗證性實驗,引入國內外的新技術和新理論,開發與實施綜合性、設計性實驗,提升綜合性、設計性實驗的課程在實驗課程總數比例。

 ⒋擴大實驗室開放範圍,鼓勵不同課程、不同學科之間的軟、硬資源的共享,保證實驗資源發揮最優效能。在一定條件下,學生可以選擇實驗課程與項目,可以有足夠的時間使用實驗室裏的設備、利用實驗資源進行自主學習、獨立思考和課外科技創新實驗。

 ⒌推動實驗教學方法的科學化、實驗教學手段的現代化和實驗考核方法的多元化,鼓勵學生的個性發展和創新能力的培養,全面實現實驗課程的教學功能和育人功能。

 ⑴實驗教學方法從傳統的以教師爲主的模式轉變爲以學生爲主體的模式,注重學生自我訓練,輔以必要的檢測環節,旨在培養和提高學生的綜合應用能力,促進學生自主學習、合作學習、研究性學習的開展。

 ⑵改進實驗教學手段,廣泛應用現代教育技術手段和網絡通信技術,提高學生的信息處理能力。充分利用學校現有的網絡平台,加快數字化的實驗教學資源(虛擬仿真實驗、在線輔導材料等)的建設。

 ⑶變單一實驗評價爲多元實驗評價,注重學生的實驗能力的過程評價。考核方式多樣、全面,包括實驗操作、實驗問題問答、筆試、實驗設計成果等。考核過程能貫穿整個學習過程:由期中、期末考試與平時操作測驗、自主設計實驗相結合等。

二、實驗課程(含專業模擬訓練課)的實施

 ⒈實驗課程(含專業模擬訓練課)須制訂並嚴格執行實驗教學大綱和實驗教學計劃。

 ⒉实验教学计划是组织和实施实验教学工作的基本文件,是培养计划的重要组成,由学院本科教学指导委员会负责制定与审核,教務處审批后执行。实验教学计划经学校审定批准后必须严格执行,未经学校同意,不得随意更改。因特殊情况需要对实验课程进行调整或者增减变化的,应由承担实验教学任务的教学部门提出申请,经学院本科教学指导委员会论证、审核通过后报教務處批准实施;新开实验课程(专业模拟训练课程)应由学院组织专家论证,报经教務處批准后,方可列入培养计划。

 ⒊實驗教學大綱和教案是基本的實驗教學文件,是組織實施實驗教學、檢查實驗教學質量、確定實驗室建設及規劃的主要依據。實驗教學大綱和教案的編制應遵循科學性、可行性、先進性、整體優化的原則。大綱實驗目的明確,符合教學對象實際情況。教案齊全,清晰,翔實,具可操作性。凡培養計劃設置的實驗課程(專業模擬訓練課程),都必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學單位應嚴格按照教學大綱,開出全部必做實驗,積極開設滿足學生個性化需求的選做實驗。

 ⒋实验课程内容及项目若有更新和增减变化,其实验教学大纲应及时进行修订,使其始终保持与实验内容及项目执行的一致性。实验教学大纲原则上每两年修订一次。实验教学大纲由任课教师负责制定或修订,学院本科教学指导委员会审核,教務處审批后执行。

 ⒌實驗教學大綱要對本課程實驗教學應達到的基本要求、學生應掌握的實驗基本技能、實驗項目選定的原則和學時分配、各個實驗項目應達到的目的和要求、教學方式、考核辦法等做出明確規定。實驗指導教師必須掌握實驗教學大綱的要求。

 ⒍所有實驗教學,都應配備符合實驗教學大綱要求的高質量實驗教材或實驗指導書。自編或改編的實驗教材或指導書,需經所在教學部門教學或學術委員會審定後方可使用,並在實驗教學進行前印發給學生。實驗指導書應說明本實驗的目的要求、步驟、方法和注意事項等。

 ⒎實驗教師要認真備課,編寫實驗教學教案並做好預備工作;課堂管理規範,維護好電腦等儀器設備,抓好課堂紀律,做好數據的檢查、保存以及平時成績的記錄。對于首次上崗指導實驗的教師應有試講要求。

 ⒏充分做好實驗准備工作,實驗場地整潔,無幹擾因素;電腦等儀器設備狀態完好,實驗課程所使用的軟件和素材齊備;有與該課程相關的規章制度,並能嚴格執行,對各環節能有明確的要求,並落實到具體的負責人。

 ⒐每次實驗教學後,均須布置學生一定的課外訓練。教師對作業的內容和規範等均提出明確的要求。認真批改,並及時向學生反饋作業中存在的問題。作業成績作爲平時成績的一部分記入,且記載清晰規範。根據學生實驗教學情況,定期進行輔導答疑。與學生有通暢的信息交流渠道,學生能隨時向教師提問題,教師也能及時、認真回答學生提出的問題。輔導答疑時主動熱情,兼顧不同學生的學習需要。

 ⒑實驗課程的考核和成績評定,應在每學期實驗結束後進行。考核內容包括理論知識和操作技能,並參照實驗報告和實驗課中能力體現評定成績。獨立實驗課的成績可按百分制或等級制評定成績。理論課附屬的實驗,其實驗成績按一定比例計入課程考試成績。學生通過該課程考核,可獲得相應學分;如果學期考核成績不及格的學生可參加補考。補考不及格的學生可申請重新學習。

三、實驗教學的質量監控

 ⒈建立完善的实验教学检查机制。教務處将与实验课程所在教学部门组织实验教学检查,检查的主要内容是教师的实验教学状况和履行教师职责情况。检查的方式以抽查、听课、开座谈会为主要形式,并将检查情况记录、存档。

 ⒉建立實驗聽課制度。教學部門每學期至少應對開出的所有實驗課程進行一次檢查性聽課,對存在的問題要及時解決,並將檢查情況進行記載。

四、實驗教學條件保障

 ⒈開設實驗課程的教學部門要制定切實可行的實驗教學管理制度和嚴格的實驗操作規程,加強對學生的指導,確保實驗教學秩序、效率和安全。

 ⒉開設實驗課程的教學部門應建立鼓勵高職稱、高學曆教師從事實驗教學的聘任機制和激勵方案,吸引高水平教師參加實驗室建設、管理和實驗教學工作,以此改善實驗教學師資隊伍的知識水平與能力、職稱結構。鼓勵教師立項開展實驗教學、實驗教學改革等方面的研究,推動實驗教學的深化。

 ⒊學校每年都將優先投入與逐步增加實驗教學經費,保證實驗教學的正常運行以及實驗內容的不斷更新,以全面提高實驗教學水平。

 ⒋實驗室建設應圍繞實驗教學的需要開展,並根據實驗教學的特點,加快實驗室建設步伐,不斷調整實驗室布局、整合實驗資源,逐步形成一批建設面向多學科、多專業的教學實驗室,統籌安排、調配、使用實驗教學資源和相關教育資源,實現優質資源共享。

五、附則

 ⒈本办法由教務處负责解释。